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喜鹊儿app是一款掌上校园服务应用，集合了教务管理、信息查询与教学协作功能，学生可通过它查看课表、考试安排与学业成绩，教师能管理教学任务、评教结果。软件还支持校历查询、空闲教室查找及在线事务申请，同时可根据院校需求进行定制开发，方便师生随时处理校园事务，提升信息传递效率，让校园生活更便捷。

喜鹊儿软件登录方式

1、在本站下载喜鹊儿app并打开运行，进入软件首页后，点击同意按钮完成授权;

喜鹊儿

2、授权完成后，进入登录界面，为教务人员提供了教务系统账号和手机号登录;

喜鹊儿

3、软件为考生(新生)提供考生号(新生)登录。

喜鹊儿

喜鹊儿软件特色

1、高级服务：包括学生评价教学、教师互评、查看评价结果、重修查询、学业进展、异动申请、教材对账、等级考试报名、调课申请、监考安排、考场记录、查看学生成绩、教学工作量、班级课表等;

2、标准服务：包含常用联系号码、个人信息、校车时刻表、校历查询、随手记、反馈信息、资讯、课表、考试安排、学业成绩、觅TA、TA的课表、蹭课、空闲教室、教学任务;

3、定制服务：按学校需求定制开发。

喜鹊儿软件功能

1、查看当日课程表，方便每位学生按时到课;

2、查询学校资讯，掌握校园动态，了解学校历史;

3、可掌握详细的校历信息，通过app了解学校各类日程内容;

4、浏览学校的考试安排信息，让学生清楚自己的考试时间;

5、在此输入学生姓名，可帮助教师快速查询学生详细情况;

6、查看个人学业成绩，了解本学期的学习表现，掌握学分获取情况。

喜鹊儿软件优势

1、能够查询从入学起每个学期的学习成绩及已公布的课程安排;

2、在手机上即可申请请假，并可查询导师联系方式，便于有事或需请假时联系;

3、每学期结束可为任课老师匿名评分，学生可放心提出真实评价，说出平时不便表达的意见。

权限要求

获取网络状态获取网络信息状态,如当前的网络连接是否有效 ------------------------------------- 访问网络访问网络连接,可能产生GPRS流量 ------------------------------------- 获取WiFi状态获取当前WiFi接入的状态以及WLAN热点的信息 ------------------------------------- 访问网络访问网络连接,可能产生GPRS流量 ------------------------------------- 读取电话状态访问电话状态 ------------------------------------- 挂载文件系统挂载、反挂载外部文件系统 ------------------------------------- 获取精确位置通过GPS芯片接收卫星的定位信息,定位精度达10米以内 ------------------------------------- 获取任务信息允许程序获取当前或最近运行的应用 ------------------------------------- 获取WiFi状态获取当前WiFi接入的状态以及WLAN热点的信息 ------------------------------------- 改变WiFi状态改变WiFi状态 ------------------------------------- 唤醒锁定允许程序在手机屏幕关闭后后台进程仍然运行 ------------------------------------- 修改声音设置修改声音设置信息 ------------------------------------- 开机自动允许允许程序开机自动运行 ------------------------------------- 访问外部存储访问外部存储的权限 ------------------------------------- 写入外部存储允许程序写入外部存储,如SD卡上写文件 ------------------------------------- 使用蓝牙允许程序连接配对过的蓝牙设备 ------------------------------------- 显示系统窗口显示系统窗口 ------------------------------------- 获取粗略位置通过WiFi或移动基站的方式获取用户错略的经纬度信息,定位精度大概误差在30~1500米 ------------------------------------- 读取联系人允许应用访问联系人通讯录信息 ------------------------------------- 读取日程提醒允许程序读取用户的日程信息 ------------------------------------- 写入日程提醒写入日程,但不可读取 -------------------------------------